Indignado

Off-Topic · abierto por Andreu · 14 de septiembre de 2006, 22:19 · 87 lecturas en su día

Andreu Partícula · 140 mensajes
Bueno, esta tarde he estado apuntísimo de escribir un post para comentar un poco la injusticia que sufrí con lo de las "menciones de honor" del instituto, pero he pensado que no vale la pena seguir pataleando. El caso es que esta tarde he recibido una maravillosa llamada donde la madre de Hindarian me informaba de que me podía presentar a Los Premios extraordinarios de bachillerato Wowo los cuales tienen como requisito tener más de 8.75 de nota media de bachiller los dos cursos y no sólo uno.

Bueno, pues me he informado un poco en qué consisten estos premios y me encuentro con esto:

Quote
1. Las pruebas se estructuran de la forma siguiente:
Primer ejercicio
a) Un comentario crítico y composición personal sobre un texto de carácter lingüístico o literario. Respuesta a cuestiones que puedan ser planteadas sobre el texto. Se presentarán dos textos, uno en castellano y otro en valenciano y los estudiantes elegirán uno de ellos. El comentario debe ser realizado en la lengua del texto elegido.
Se valorará fundamentalmente la solidez de conceptos, el dominio de la lengua de que se trate, así como la creatividad y la capacidad crítica manifestadas. Para ello se tendrá en cuenta el grado de desarrollo de las capacidades lingüísticas de comprensión y expresión escrita (capacidad de redacción, exposición ordenada de las ideas, correcta construcción sintáctica, riqueza léxica y ortográfica).
b) Análisis de un texto en la primera lengua extranjera cursada por el estudiante y respuesta a cuestiones de carácter cultural, literario o gramatical. El ejercicio se realizará sin diccionario en el idioma correspondiente.
Se trata de valorar la comprensión de un texto en lengua extranjera, así como la fluidez en la expresión escrita y el dominio del vocabulario y la sintaxis.
Al acabar el primer ejercicio habrá una pausa de 30 minutos.
Los modelos de exámenes correspondientes al segundo ejercicio se entregarán a los estudiantes tras la pausa citada.
Segundo ejercicio
Cuestiones o ejercicios prácticos sobre las materias comunes y de modalidad estructuradas de la siguiente forma:
a) Desarrollo de un tema y/o cuestiones que formen parte del currículo de las materias Filosofía o Historia comunes a todas las modalidades de Bachillerato. Los estudiantes elegirán una de estas dos materias en el momento de la prueba a la vista de las propuestas.
b) Cuestiones y/o ejercicios prácticos sobre una materia de la modalidad cursada como propia y elegida por los estudiantes en el momento de la inscripción. Las materias serán las siguientes: Dibujo Artístico, Historia del Arte, Matemáticas, Física, Química, Biología, Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales, Geografía y Latín.
Los alumnos deberán hacer el ejercicio correspondiente a la materia de modalidad cursada y elegida. Caso de realizar otra materia, el ejercicio quedará invalidado y no podrá ser calificado.
En todas las pruebas se valorará, junto a la corrección de las respuestas, la claridad y calidad de la exposición, la estructuración del ejercicio, la propiedad de vocabulario, la presentación y la ortografía.
Todos los exámenes del primer como del segundo ejercicio estarán basados en el currículo oficial de la Comunidad Valenciana establecido en el Decreto 174/1994, de 19 de agosto, según redacción dada al mismo por el Decreto 50/2002 de 26 de marzo (DOGV de 5 de abril de 2002).
Cada parte de la prueba se calificará entre 0 y 10 puntos con arreglo al siguiente esquema.
Primer ejercicio
Análisis de texto de Castellano o Valenciano, puntuación máxima 10 puntos. 1 hora de duración.
Análisis de un texto en Lengua Extranjera, puntuación máxima 10 puntos. 1 hora de duración.
Segundo ejercicio
Desarrollo de un tema de Filosofía o Historia, puntuación máxima 10 puntos. 1 hora de duración.
Cuestiones y/o ejercicios prácticos sobre la Materia Propia de la Modalidad cursada por los estudiantes, puntuación máxima 10 puntos. 1 hora de duración.
Los tiempos del primer y del segundo ejercicio son orientativos y corresponde al participante distribuir el tiempo total entre las distintas partes de cada ejercicio.

Vale!! Me puedo MAMAR dos cursos con asignaturas inservibles como puede ser comentar un texto, como dar el "to be" en inglés y estudiar unos tios locos que fumaban porros hace unos cuantos años atrás. Incluso puedo hasta estudiar algo de historia porque no viene mal. Vale, me parece mal, pero me aguanto. Acabo hasta los cojones de estas asignaturas pero aguanto. Viene selectivo y hay que examinarse de 4 asignaturas comunes y 3 de especialidad (de las cuales una, química o dibujo técnico, valen menos que las comunes). Ya me parece mal que haya más comunes que de especialidad, pero es que para el año que viene seguramente opción historia o filosofia pasara a ser historia y filosofia.

Bueno, hasta ahí acabo muy quemado, pero que unos premios que los hace el mismo gobierno, te haga examinarte de las comunes (menos mal que te quitan el de una lengua que viene a ser copia de la otra) y que eso valga el 75% DE LA PRUEBA!! Un 50% me parecería ya muchísimo, un 30% podría aceptarlo, PERO NADA MENOS QUE UN 75%!!! y además de las de especialidad no te examinas de todas, SOLO DE UNA! Y dibujo técnico DESAPARECE! ande está! y ponen dibujo artístico!!! JAJAJA MENUDA PANDA DE INCOMPETENTES!!! Me vas a comparar el esquema de un comentario de texto o una redacción de inglés con un segundo curso de bachiller de MATEMÁTICAS, FÍSICA O QUÍMICA!!!

Pff, me estaba pensando ir, pero en vez de eso voy a esforzarme en escribir un buen artículo y mandarlo a todos los periódicos de España titulado: El valor de la ciencia en España.

PD: HASTA LOS COJONES DE LA EDUCACIÓN! y no es problema de un partido político, ES PROBLEMA DE TODOS!!!

Edito para poner lo de las calificaciones bien (añadir quote) y además para poneros la web oficial donde está esto escrito: Incompetencia aquí
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Azelath Partícula · 220 mensajes
Qué triste  Cry
Adrià López Lozano.
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Guill3m Partícula · 105 mensajes
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Andreu Partícula · 140 mensajes
Al final voy a presentarme y seguramente me lo prepare lo mejor que pueda, porque que me paguen el primer curso de carrera es un alivio económico, aunque conseguir una de las 27 becas de la comunidad va a ser realmente complicado, porque hay mucha gente más inteligente y estudiante que yo (por no decir la inmensa mayoría).
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Hindarian Partícula · 32 mensajes
Pues sí, es cierto que la ciencia en el estado español está totalmente menospreciada. Y el problema está en la raíz, en la base de la cultura y lo que la gente entiende como "cultura común". Por alguna razón, desde siempre se ha creído que la ciencia en sí es una especialidad, y que los que no la eligen no tienen por qué saber nada sobre ella. Para aquellos que deciden escoger caminos "de letras" se les cierra la puerta de aprender física desde cuarto de la ESO (Hasta tercero se aprenden algunas cosas de física en la asignatura de Ciencias Naturales), y nunca sabrán siquiera lo que significa "Movimiento Rectilíneo Uniforme". En cambio, TODOS los alumnos estarán obligados a conocer los detalles de la literatura de todos los siglos. ¿Por qué es eso? Pues porque la literatura se considera cultura común y la ciencia una especialidad. En mi opinión, la física en Bachillerato debería ser común, ya que es la base del resto de ciencias de la misma manera que las matemáticas son la herramienta.

Pero por ahora hacer que la gente lo vea así es muy difícil, debido al concepto de cultura que se les ha inculcado y que ven día a día. Los ejemplos están en todas partes, desde una partida de trivial (donde si fallas algo de literatura o arte que muchos saben corres el riesgo de ser tachado de inculto, pero si fallas una de ciencias básica no pasa nada porque eres "de letras"), hasta en la tele: ¿Cuántos especiales hicieron el 2005 sobre el Año del Quijote y cuántos sobre el Año Mundial de la Física (100 años desde que se publicó la Teoría de la Relatividad)? Del primero hicieron unos 20 o 30, en cambio del segundo evento solo vi un documental en el canal 33 una noche.

Y todo va ligado, si no se cambia el concepto de "cultura", entonces seguirá habiendo gente incluso que proteste por tener que hacer matemáticas si no hace bachillerato de ciencias, y España en ciencia seguirá siendo de los países más atrasados de Europa.
"No dejes para mañana lo que puedas postergar indefinidamente"
Andreu Partícula · 140 mensajes
Me parece perfecto lo que dices, tan perfecto que lo mandaría a Cartas al Director del Levante mismo Smiley aunque ya pensaré algo para comentar lo mio y juntar eso tan bueno que has escrito.
In a world without fronteirs who needs Gates and Windows?
BloodShadow Partícula · 78 mensajes
Qué razón tienes, Hindarian... pero en fin. El problema es que el sistema educativo es una cagada monumental, entre otras cosas porque se supone que al acabar la ESO ya tienes la base indispensable (y como para hacer ciencias, en las "de letras" solo necesitarías la base, no tendrías que darlas). Pero esto no es así, la gente acaba la ESO y no sabe escribir. Y cómo aunque seas científico, tienes que ser capaz de exponer tus ideas, te tienen que enseñar. No tienes ni idea de historia (y creo que es importante), si acaso sabes algo sobre las dos guerras mundiales y el Crack de la bolsa. En fin... hay que cambiar el concepto de cultura y el plan de estudios... porque no nos engañemos, cada uno podrá entender por cultura lo que quiera, pero como el plan de estudios SE LO IMPONEN, estudiará lo que los de arriba digan.

Instantánea más reciente: 07/05/2007 en la Wayback Machine.